{"id":1345,"date":"2018-11-20T18:05:42","date_gmt":"2018-11-20T18:05:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.shukuru.fr\/?p=1345"},"modified":"2023-08-27T14:15:09","modified_gmt":"2023-08-27T14:15:09","slug":"methodologie-ec2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.shukuru.fr\/?p=1345","title":{"rendered":"M\u00e9thodologie EC2"},"content":{"rendered":"<p>\u00c9tude de document\u00a0 de nature strictement factuelle, (4 points): une question g\u00e9n\u00e9rale en deux temps (pr\u00e9senter le document puis exploiter les informations).<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong><u>Les attentes\u00a0:<\/u><\/strong><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><em>\u00ab\u00a0Le candidat est \u00e9valu\u00e9 sur sa capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier un document : il faut savoir le pr\u00e9senter et en exploiter les informations en les hi\u00e9rarchisant.<\/em><\/p>\n<p><em>Le candidat est \u00e9valu\u00e9 sur des savoir-faire et sa capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la question en adoptant une d\u00e9marche m\u00e9thodologique rigoureuse\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Pour traiter cette partie, vous devez organiser votre r\u00e9ponse en deux parties. Vous devez effectuer\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p><strong>&#8211; une pr\u00e9sentation succincte du document (en indiquant la nature du document, l\u2019auteur, la source, la date, le champ)\u00a0;<\/strong><\/p>\n<p><strong>&#8211; une \u00e9tude du document (en r\u00e9alisant une lecture et une interpr\u00e9tation correctes des donn\u00e9es chiffr\u00e9es, une s\u00e9lection pertinente des informations pour r\u00e9pondre \u00e0 la question pos\u00e9e).<\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>Conseils\u00a0:<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Il faut r\u00e9pondre \u00e0 la question pos\u00e9e en exploitant le document factuel. Il faut donc interpr\u00e9ter et s\u00e9lectionner les informations pertinentes. Attention\u00a0<strong>: Il ne faut\u00a0 pas paraphraser le document, ni se contenter de le r\u00e9sumer. Il ne faut pas non plus r\u00e9citer le cours. <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><u>Quelques r\u00e8gles fondamentales\u00a0:<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Il faut identifier la nature du document (tableau, graphique, table de mobilit\u00e9, courbe de lorentz,\u2026)<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Il faut \u00e9tablir un lien entre le document et la question pos\u00e9e.<\/strong> Il faut savoir ce que l\u2019on recherche dans un document. Pour cela il faut analyser la question en identifiant\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>le chapitre et le th\u00e8me du programme sur lesquels porte la question<\/li>\n<li>la nature du travail demand\u00e9 (le verbe o\u00f9 les adverbes donnent des indications)<\/li>\n<li>les notions du programme contenues dans la question et les d\u00e9finir<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><strong><u>Les \u00e9tapes pour analyser un document statistique\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Identifier le document et les donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<p>Prendre connaissance du titre et de la source. Le titre donne une clef de compr\u00e9hension globale du texte. La source permet de situer l\u2019information. Il faut \u00eatre capable de d\u00e9finir les sigles comme INSEE, OCDE, FMI, PNUD, OFCE, BIT, DARES, etc.<\/p>\n<p>Il faut rep\u00e9rer la nature des donn\u00e9es (en volume, en valeur), les unit\u00e9s (en valeurs absolues\u00a0: centaines, milliers, milliards\u00a0; en valeurs relatives\u00a0; pourcentages de r\u00e9partition, pourcentages de variation), et les outils statistiques utilis\u00e9s (taux de croissance annuel moyen, indices, d\u00e9ciles).<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Il faut traduire correctement les donn\u00e9es et en faire une lecture rigoureuse. <\/strong><\/p>\n<p>Par exemple pour la lecture d\u2019une proportion en identifiant le sous ensemble et l\u2019ensemble total. Pour la lecture d\u2019un taux de croissance\u00a0: quand le taux de variation est positif, il y a une hausse de la variable observ\u00e9e, quand il diminue, il y a une baisse. Une diminution d\u2019un taux de variation positif ne signifie pas qu\u2019il y a une baisse de la variable observ\u00e9e mais ralentissement de sa progression.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Analyser les donn\u00e9es et les s\u00e9lectionner<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il faut d\u00e9gager une tendance, une rupture, plusieurs p\u00e9riodes, lorsque le document d\u00e9crit une \u00e9volution.<\/p>\n<p>Il faut effectuer un traitement statistique utile en calculant un coefficient multiplicateur, un \u00e9cart, en traduisant un indice en %.<\/p>\n<p>Il faut selon le document, comparer deux s\u00e9ries de donn\u00e9es pour d\u00e9couvrir une \u00e9ventuelle corr\u00e9lation, mettre en \u00e9vidence des disparit\u00e9s.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Interpr\u00e9ter les donn\u00e9es<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il faut expliquer certaines donn\u00e9es\u00a0: les \u00e9carts, les tendances, les accidents conjoncturels. Ce travail suppose une certaine culture \u00e9conomique et g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n<p>Il faut d\u00e9couvrir un \u00e9ventuel rapport de causalit\u00e9 entre les donn\u00e9es.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Critiquer les donn\u00e9es c\u2019est-\u00e0-dire appr\u00e9cier leur int\u00e9r\u00eat et leur limite<\/strong><\/p>\n<p>Cela suppose de ne retenir que les donn\u00e9es utiles au sujet pos\u00e9 et \u00e9ventuellement porter un regard critique sur la pertinence de certaines statistiques.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9tude de document\u00a0 de nature strictement factuelle, (4 points): une question g\u00e9n\u00e9rale en deux temps (pr\u00e9senter le document puis exploiter les informations). \u00a0Les attentes\u00a0: \u00a0\u00ab\u00a0Le candidat est \u00e9valu\u00e9 sur sa capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier un document : il faut savoir le pr\u00e9senter et en exploiter les informations en les hi\u00e9rarchisant. 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